تقويم الأنشطة الصيفية بمدارس التعليم الرئيسيًا

ملخص الرسالة

قام الباحثة:-  أسماء أبو بكر عبد القادر 

من:-  جامعة الفيوم 

 أهداف الدراسة:- 

1.      إتاحة فرص النشاط المتعدد للتلاميذ لاستثمار وقتهم أثناء الإجازة الصيفية فيما يعود عليهم بالنفع

2.      إشباع هوايات التلاميذ وميولهم حسب أسس اجتماعية وتربوية هادفة

3.      تنمية وصقل مهارات التلاميذ وقدراتهم .

4.      استثمار طاقات التلاميذ وقدراتهم فى مشروعات هادفة تعود عليهم ومجتمعهم بالنفع .

5.      التنسيق بين الجهود المبذولة فى الأنشطة التربوية المختلفة

تساؤلات الدراسة :

تساؤل عام : ما مدى تحقيق الأنشطة الصيفية بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الرئيسيًا لأهدافها ؟

التساؤلات الفرعية :

1.      ما هى معدلات مشاركًاة التلاميذ فى الأنشطة ؟

2.      ما مدى توفر الإمكانيات المادية والبشرية لهذه الأنشطة ؟

3.      هل توجد علاقة بين ممارسة الأنشطة واتجاه الآباء للمشاركًاة فيها ؟

4.      ما مدى التزام التلاميذ بالإجراءات الواجب اتباعها ؟

5.      ما هو اثر ممارسة النشاط على التلاميذ ؟

6.      ما هى المعوقات التى تواجه ممارسة الأنشطة فى تحقيق أهدافها ؟

 أدوات الدراسة : مقياس. - دليل مقابلة مع المسئولين عن الأنشطة الصيفية .

 نوع الدراسة:  تقويمية .

 منهج البحث: المسح الاجتماعى الشامل .

 العينة : 318 من التلاميذ في الحلقة الثانية.  28 من المسئولين عن الأنشطة الصيفية .

المجال المكاني : المحمدية الإعدادية بنات – الفيوم الإعدادية بنين – صبرى البكباشى .

 نتائج الدراسة :

1.      هناك إقبال فوق المتوسط على الإشتراك في الأنشطة ومشاركًاة الذكور أكبر من مشاركًاة الأناث وهناك علاقة إيجابية بين كل من قرب مكان الإقامة والحالة الوظيفية لولى الأمر ومعدلات مشاركًاة التلاميذ في النشاط

2.      غالبية المشاركًاين يشتركون لأول مرة ويترددون على النشاط كل يوم وكل ساعات النشاط ويحظى النشاط الرياضى بغالبية المشاركًاة .

3.      هناك قصور في الأمكانيات المادية ونقص عدد المشرفًاين على الأنشطة وعدم وجود مسرح ونقص في الأدوات بصفة عامة .

4.      لا يوجد علاقة بين معدلات مشاركًاة التلاميذ وتوفر الإمكانيات المادية والبشرية.

5.      هناك علاقة ضعيفة بين الإمكانيات المادية والبشرية وإتجاهات التلاميذ نحو الأنشطة .

6.       توجد علاقة إيجابية بين ممارسة التلاميذ للأنشطة وإتجاهاتهم نحو النشاط وبين الحالة الوظيفية لأولياء أمورهم وإتجاهاتهم نحو النشاط .

7.      هناك اهتمام من الغالبية العظمى بالنظام والقواعد التنظيمية بالنادى ولا توجد شروط معينة للإلتحاق بالنادى وهناك معرفة محدودة بين التلاميذ للمسئولين .

8.      توجد علاقة بين إشباع الأنشطة الصيفية لهوايات الطلاب وتنمية قدراتهم والنوع حيث أن النشاط يعمل على شغل أوقات الفراغ وتنمية مهارات وقدرات الطلاب وتنمية شخصية التلاميذ ويحميهم من الإتجاهات الضاره .

9.      قلة الامكانيات والتجهيزات والأماكن بالأندية - وقلة الميزانية - احتياج المشرفًاين لدوره تدريبية وعدم اقتناع البعض بأهمية النشاط الصيفى - وعمل المشرفًاين على النشاط فترتين - ونقص الوعى لدى التلاميذ وتفاوت المراحل العمرية للملتحقين هى معوقات تعوق ممارسة الأنشطة في تحقيق أهدافها .